教育是面向未來的事業(yè)，研判中國未來教育的發(fā)展趨勢，對于今日中國教育的發(fā)展有著極為重要的意義。根據(jù)國家發(fā)展的總體安排、社會的變化、世界教育的發(fā)展趨勢和教育自身演變的規(guī)律，可以預判未來中國教育發(fā)展趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓行業(yè)風頭十足，在線教育在近兩年將迎來巨大的盈利窗口，能否把握這巨大的聚會，能否在互聯(lián)網(wǎng)+教育的風頭中分一杯羹，這個是很多機構(gòu)和投資者都在考慮的問題，小編來說說新形勢下互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢和所面臨的痛點。

教育行業(yè)所面臨四大痛點：

(1)中小型教育機構(gòu)眾多，基本以地域性品牌為主，難成規(guī)模。

由于教育培訓機構(gòu)缺乏行業(yè)規(guī)范、入行門檻低，導致新生的民辦教育機構(gòu)如春筍般不斷涌現(xiàn)。小型機構(gòu)由于師資、市場開發(fā)資金缺乏、品牌難以在短期形成，市場空間越來越小。

(2)教研投入較少，師資水平參差不一，教學水平難保障。

由于機構(gòu)一味追逐商業(yè)利潤，忽視教學過程、教學條件等質(zhì)量因素，如：課程設(shè)計不合理，缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容東拼西湊，同質(zhì)化嚴重等。

(3)運營和推廣方式單一，難以復制分校和開拓外地市場。

目前國內(nèi)教育培訓行業(yè)發(fā)展快速，但缺乏標準化服務(wù)平臺，其原因在于，產(chǎn)品無法標準化，不同的教育培訓產(chǎn)品有著不同的量化標準。

(4)中小型機構(gòu)在線教育滯后，遇到發(fā)展瓶頸期的學校，生存困難。

當前的教育培訓行業(yè)仍以線下授課為主，老師和學生都需要耗費大量的時間成本和交通成本，同時授課范圍和學生人數(shù)有限，效率極低。

祝博士作為教育互聯(lián)網(wǎng)+的踐行者，素質(zhì)教育的實踐者，精心建設(shè)成為充滿陽光讓孩子成才的地方。

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