樂(lè)高玩具，親們小時(shí)候玩過(guò)嗎？成都機(jī)器人教育培訓(xùn)的方式主要使兒童在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到很多理論實(shí)踐的知識(shí)。比如常常出現(xiàn)在一般教學(xué)概念性的知識(shí)，如果在學(xué)校可能需要孩子花很多的時(shí)間去記憶，效果還不一定達(dá)到很好。但是如果采用成都貝爾機(jī)器人教育培訓(xùn)的方式，讓孩子在一種以玩為主，發(fā)揮創(chuàng)新力學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，他們會(huì)收獲的更多。 　　中國(guó)有句諺語(yǔ)叫“聞之不如見(jiàn)之，見(jiàn)之不如親臨之。”換種表達(dá)方式就是：告訴我，我會(huì)忘記；展示給我，我會(huì)記??；但是讓我身臨其境，我則能理解。以上這句話就是對(duì)成都的早期教育貝爾機(jī)器人教育培訓(xùn)的“做中學(xué)，玩中學(xué)”最好詮釋。通過(guò)貝爾機(jī)器人讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目，制作與自己所處的世界密切相關(guān)的、有意義的作品，在學(xué)生的制作過(guò)程來(lái)完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。 　　事實(shí)上在成都，貝爾教育被更多家長(zhǎng)所接受并喜歡，其原因也在于樂(lè)高玩具對(duì)兒童早期開(kāi)發(fā)起著重要的作用，能帶給孩子不同的刺激，鍛煉頭腦、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)都是很實(shí)際的方面，當(dāng)然并不是所有的玩具都能給孩子非常明顯的幫助。成都家長(zhǎng)讓孩子在貝爾機(jī)器人學(xué)習(xí)目的是通過(guò)借助樂(lè)高玩具增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，使得孩子的右腦得到鍛煉。讓小孩子玩樂(lè)高機(jī)器人的同時(shí)，要順從孩子們的喜好，根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，讓孩子樂(lè)在其中，只有在快樂(lè)自由、輕松的玩耍中孩子們才能學(xué)到知識(shí)，并熟練掌握知識(shí)。 　　成都貝爾機(jī)器人教育培訓(xùn)學(xué)校，在成都有七大校區(qū)，分別為金沙校區(qū)、雙楠校區(qū)、人南校區(qū)、紫東校區(qū)、東湖校區(qū)、紫荊校區(qū)、優(yōu)品道校區(qū)，并采用5C1E的樂(lè)高兒童教育教學(xué)模式，針對(duì)3-16周歲兒童進(jìn)行課外科技創(chuàng)新教育，讓孩子在機(jī)器人培訓(xùn)的課堂中“做中學(xué)，玩中學(xué)”，充分鍛煉其創(chuàng)新力，并不斷突破自我完成挑戰(zhàn)。