(一)學生服市場分析 任何事物的發(fā)展均與經(jīng)濟發(fā)展有聯(lián)系，學生服也不例外，我國不同地區(qū)學生服發(fā)展是不同的。經(jīng)濟發(fā)展的沿海城市有些重點學校的學生服由兩套組成，而且質(zhì)量好，這是很少的一部分。我國多數(shù)的學生服只有一套，且各地區(qū)的質(zhì)量也都不相同，不過關(guān)質(zhì)量較多。為了體現(xiàn)我國的教育平等，國家教育部門應統(tǒng)一我國的學生服專用面料，政府提供一定得支柱來滿足落后地區(qū)學校的要求。這樣學校可通過款式或顏色的不同既能體現(xiàn)本校的特點，也可讓我國的多數(shù)學生享有教育平等最本的權(quán)利。與國外相比我國面料的質(zhì)量還有待提高，學生服的的多樣性與配到性都行加強。 現(xiàn)階段學生服的設(shè)計特點 我國學生裝服設(shè)計應注重面料功能性的發(fā)展，舒適性的服裝會使學生心理無負擔。學生的年齡段多喜歡運動，這樣對服裝的透氣性與散熱性要求應高一些。學生服除了應具備實用性，還應大眾審美性。學生服的設(shè)計要求設(shè)計師具備豐富的知識，不但要用藝術(shù)與性能的結(jié)合，也要有國家的代表性與民族的特色。 學生服與其他服裝沒什么區(qū)別，從設(shè)計到制作過程都要瞞足服裝的基本特性。鑒于學生服的針對學生的設(shè)計特點又要與其他服裝區(qū)分開來，滿足學生的特性。學生服的設(shè)計應注重學生的心理、與身體的發(fā)育、倫理的生成，與各個學科都有千絲萬縷的關(guān)系。學生穿著的服裝應顯示出學生的氣質(zhì)、身份，展現(xiàn)一個國家的文明程度，功能與使用并存。學生服上衣通常以拉鏈為主，褲子為松緊褲，便于穿著，也方便學生運動。學生服的商業(yè)性也應本著這些特性切實為學生裝的設(shè)計做出貢獻。(二)學生服現(xiàn)狀調(diào)查 當前，我國的學生裝分為春夏裝與秋冬裝兩種，款式老舊，許多學生不喜歡，在學校沒有要求的情況下常常穿著自己喜歡的衣服來代替校服，學生在心里上抵制校服的情緒會影響到學生的學習與心里健康。學生裝的設(shè)計不宜太過時尚，應抓住學生在校期間應有的特點，設(shè)計出大方、簡潔、樸素、合體的特點，易于學生的身心健康，與學習。學生裝的面料多數(shù)不過關(guān)，水洗后起毛起球的顯現(xiàn)就會出現(xiàn)，而且摩擦就會起亮光，面料中的有毒物質(zhì)過高，不符合質(zhì)量標準。睛綸過多容易導致靜電，體汗不宜排出，穿著悶熱。對于學生想要什么樣的服裝，缺乏專門的部門進行調(diào)查，詢問。沒有直接的交流怎能做出學生滿意的服裝。對于企業(yè)加入學生裝制作的競爭政府應積極支持，貫徹科學的發(fā)展觀。czclfz/